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如何處理課堂上嚴重的聲語型抽動

  聲語型的抽動,無疑是最容易影響班上其他孩子學習的抽動,處理的方法其實一樣:「不要去注意孩子的聲語抽動。」但是有時孩子的聲音真的大到讓人無法不去注意,那麼可以試試以下的做法。

  我們先想想,分心其實是一種很主觀的感覺,就像正在滴水的水龍頭,有些人會因此一直分心,而另一個人卻可能完全不會注意到。在課堂上,某些孩子可以非常專注的聽講,而對於另一些人,老師的講話就像是背景噪音一樣。

  學校的每一天,都有許多不同的噪音:咳嗽,打噴嚏,頭頂飛過的飛機,人在大廳走動的聲音。但是這些噪音通常不會讓人分心,因為我們認識而且習慣這些噪音,我們的大腦把它們分類為背景噪音。

  抽動也可以是如此,當我們知道,學生不能停止清喉嚨的聲語抽動,知道妥瑞症是一個複雜的神經系統疾病,它的症狀是不自主的。我們的大腦就會把這些聲音歸類成背景噪音,我們就可以漸漸學會忽視它。


  另一個例子,就是我們自己配偶的打呼聲,雖然呼聲震天,但是慢慢地,你會漸漸習慣它,而不會受到影響。

  像考試這種特殊的情況下,設立一個獨立的座位也可以幫助妥瑞兒的學業表現變好,因為當妥瑞兒在一個安靜的教室裡跟其他的學生一起考試時,他必須投入極大的精神和注意力來抑制他的聲語抽動,因為他不希望自己會引起混亂或尷尬,當然,他的學習成績就可能受影響。

  其他班上的同學也要學習容忍和同情人跟人之間的差異,了解每個人都有自己的特性和困難。當每個人都知道妥瑞兒會發出聲語的抽動,也知道為什麼會發生,那麼聲語的抽動就變得不那麼有破壞性了。


  在某些情況下,在課堂上發聲抽動可能很頻繁和劇烈,這時會建議找一位熟悉妥瑞症的專家,來幫孩子進行功能性行為評估,看看那些外在環境會影響聲語抽動的發作,並設法減少外在環境的影響。

  在少數極端的情形下,也可以利用現代的科技,在不同的地點利用視訊,以家教的方式來進行學習,像是利用Skype或其他視訊設備讓妥瑞兒在另一個房間跟其他學生同時進行即時的學習。等到孩子比較不那麼焦慮,症狀減緩之後,再回教室跟其他同學一起上課。

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